近日，洛阳科技职业学院新民学堂内，一场聚焦育人导师队伍建设的专业能力淬炼大赛正式启动。该赛事以素质能力比拼与育人智慧分享为双重载体，将“立德树人”根本任务转化为鲜活的教育实践场景，成为学校推进育人导师队伍专业化建设的具体实践。学校党委副书记安波、副校长赵兵、书院常务副院长吴金锟与全体育人导师共同参与这场专业能力提升盛会。
本次活动率先开启素质能力谈心谈话环节的激烈角逐。在时长6分钟的限时交流里，育人导师们充分运用日常工作中积累的沟通技巧与心理疏导能力，与模拟学生展开深度对话：或循循善诱化解学生学业困惑，或共情倾听疏导学生情绪压力，或精准点拨明晰学生人生方向。
育人导师们巧妙施展日常工作中沉淀积累的沟通技巧与心理疏导能力，与模拟学生展开深度且富有成效的对话：有的以循循善诱之态，为学生化解学业方面的重重困惑；有的以共情倾听之姿，疏导学生内心的情绪压力；有的以精准点拨之法，助力学生明晰未来的人生方向。
安波在对该环节进行点评时着重强调，一场优秀的谈心谈话需达成三重境界：其一，构建起基于信任的“情感共鸣”桥梁；其二，提供解决问题的“理性引导”方案；其三，激发起学生内在的“价值塑造”动力。他特别提到，比赛中部分选手展现出卓越的洞察力，能够在短时间内精准捕捉学生话语背后的潜台词，从“我不想读书了”这一表面诉求，深入探寻到“对未来的迷茫”这一深层缘由，这无疑是育人导师专业素养的集中彰显。与此同时，他也指出个别谈话中存在的“重说教轻倾听”“重结论轻过程”等不足，并殷切期望育人导师们领悟“教育的艺术在于留白”，深刻认识到“给学生思考空间比直接给出答案更重要，要做到润物无声”。
在育人故事分享环节，育人导师们分享的精彩故事，饱含着教育者的赤子之心。有的育人导师发起“21 天运动打卡挑战”，通过“习惯养成教育”让学生明白：自律的种子，往往播撒在一次次自我觉察的晨光里；有的育人导师发现班干部常被琐事缠身，便带领大家手绘“管理四象限图”，在黑板上一笔一画拆解“紧急重要”的优先级，将“时间管理” 从抽象概念转化为可操作的日程表，帮助学生在学业与活动的平衡中找到成长节奏；更有育人导师在得知学生因家庭矛盾濒临辍学后，三次登门家访，既倾听家长的焦虑，又充当引导学生理解亲情的桥梁，最终运用专业心理疏导技巧解开两代人的心结。
赵兵在总结点评时，将此次比拼提升到队伍建设的战略高度。他强调，以赛促建不是一句口号，而是要把比赛中展现的优秀做法转化为日常工作规范，将这些典型育人案例汇编成册，组织研讨学习，让个体经验成为集体财富。
大会举行了隆重的表彰仪式，对在素质能力大赛和育人故事分享中表现优异的育人导师及书院集体予以表彰。
在建设青年友好型职业技术大学的新征程中，育人导师不仅是青年学子成长的引路人，更是技术技能人才培育的先锋队。洛阳科技职业学院正运用系统化思维搭建育人导师队伍建设体系，通过实战比拼精准发现能力短板，依托制度建设稳固巩固成长成果，最终实现从“个体优秀” 到“群体卓越”的跨越，为培养更多高素质技术技能人才贡献力量。
